月度归档： 2020年5月

玉林新闻网-玉林日报讯（记者 唐劲梅）“老师，您好！我来报到，这是我近期的体温登记表。”“好的，你先洗一下手吧，再在承诺书上签一下名。”……5月6日，继4月28日迎来首批返校学子之后，广西医科大学玉林校区迎来第二批返校学生。当天安排返校的是玉林市卫生学校2018级中职护理、助产专业以及2018级“2+3”高级护理专业的学生，总人数为1532人，其中到校人数约1500人。

当天上午，记者在校区看到，学生们带着行李搭乘私家车或公交车陆续到校。进入学校前，他们仍是按照首批返校学子的入校流程接受检测，即在校门口下车时先测体温，再到班主任核验处签到并领取通行条和口罩，凭通行条进校门口时再次测温，接受行李和鞋面消毒，洗手和更换新口罩后才允许前往宿舍。返校学生在志愿者的引导下，有序接受学校放行前的“把关检测”。

“今天我们安排入校的是助产和护理专业的学生，大约1500余人，在返校前我们要求学生每天早上进行体温晨检，只有无症状者才允许进入校园。学生一旦进入校园就实行封闭式管理，不允许轻易外出。”学校工作人员告诉记者。对于返校的学生，他们按照广西医科大学规定的检测流程层层把关，直至所有学生返校完毕。

据了解，为了方便搭乘班车的学生顺利返校，该校专门包下3辆公交专线在玉林火车站、玉林汽车总站接送学生回校，并在以上两个地点安排了志愿者服务台，帮助学生顺利回校。

原标题：又一批广西医科大学玉林校区学子返校 第二批到校约1500人

哈尔滨医科大学位于黑龙江省哈尔滨市，为国家教育部首批试办七年制高等医学教育的院校，是省部共建大学、黑龙江省高水平大学和优势特色学科建设高校、国家“中西部高校基础能力建设工程”建设高校、教育部“卓越医生教育培养计划”试点高校、国家建设高水平大学公派研究生项目实施高校、国家“特色重点学科项目”建设高校、国家理科基础科学研究与教学人才培养基地。本文以下内容由怀珠教育结合院校官方信息及山西省招办杨怀珠编写的山西省高考志愿填报方法与技巧书整理而成，转载请标明出处。更多院校介绍可以关注怀珠教育公众平台或者登录怀珠教育咨询网院校导航栏目查询了解。

院校简介

历史沿革：1940年在延安成立中国医科大学，1949年转哈尔滨更现名，2002年鸡西煤炭医学高等专科学校并入。

地址：黑龙江-哈尔滨

属性：黑龙江省重点建设高水平大学、中西部高校基础能力建设工程、省部共建大学（黑龙江省人民政府、国家卫生计生委、教育部共建）、中俄医科大学联盟、卓越医生教育培养计划

2019在晋招生1A专业

1A理科专业：生物技术、生物信息学、生物医学工程、基础医学（5+2本硕连读）、临床医学（5+3一体化）、临床医学（5+3一体化儿科学硕士）、临床医学、麻醉学、医学影像学、儿科学、口腔医学、预防医学、药学、临床药学、法医学、护理学

1A文科专业：法学、公共事业管理、护理学

该校在山西1A、2A均有招生，在此主要介绍1A

更详细的招生计划可到怀珠教育咨询网查看

院校优势专业

第四轮学科评估：公共卫生与预防医学A-、临床医学B+、药学B+、生物学B、护理学B、公共管理B、生物医学工程B-、基础医学B-、口腔医学B-

国家重点学科：药理学、营养与食品卫生学、外科学（普外）

国家级特色专业：临床医学（第二类特色专业）、预防医学（第一类特色专业）、麻醉学（第一类特色专业）、医学影像学（第一类特色专业）、药学（第一类特色专业）

黑龙江省级重点专业：基础医学、临床医学、口腔医学、麻醉学、医学影像学、预防医学、公共事业管理、药学、护理学、生物技术

学位授权点

博士后科研流动站：基础医学、临床医学、药学、公共卫生与预防医学、生物学

一级学科博士学位授权点：基础医学、临床医学、公共卫生与预防医学、生物学、生物医学工程、公共管理、药学、护理学

一级学科硕士学位授权点：生理学、遗传学、法医学、外科学、内科学、儿科学、神经病学、妇产科学、临床医学、药学、影像医学与核医学

2019院校专业录取规则

专业录取时不设专业志愿分数级差，按照分数优先兼顾志愿的原则，即先按高分到低分排序，按照考生填报的专业志愿顺序依次录取。如果考生分数未达到第一专业志愿录取分数，即看是否达到第二专业志愿录取分数，依次类推，直至最后一个专业志愿。

第十六条 在考生所报专业志愿均未被录取的情况下，对服从专业调剂者，在其他有专业志愿考生录取结束后，按照高考分数调剂到缺额专业，服从专业调剂的男生不会被调剂到护理学（护理）专业。对不服从专业调剂者，作退档处理。经征集志愿投档的考生依据高考分数择优录取，调剂至缺额专业。

15-19在晋录取分数

更详细的分专业录取数据可到怀珠教育咨询网查看

线增量走势图

理科线增量走势图：

文科线增量走势图：

注：曲线图上方第一行数字为高增量(院校各年度录取最高分与控制线的差值)；第二行数字为计划数(院校各年度在晋招生总人数)；图中“50.2”、“7.9”为院校认同高度(院校近四年录取线增量平均值)，该认同高度是杨怀珠老师为了方便考生在选报志愿时对各院校进行定量比较，而对录取数据及院校相关信息的分析得来，同时它也客观地反映了院校在考生心目中的位置；图中“●”、“○”为低增量(院校各年度录取最低分与控制线的差值)；关于曲线图更详细的解读请查看杨怀珠老师编写的《山西省高考志愿填报方法与技巧》一书中第十三节院校录取线随年度波动的描述。